Creativiteit

Dossier onderwijskennis

• (2003). Lesbrief: De bomen van Pythagoras, geconstrueerde groei (PDF) (Vol. 2015). Utrecht: Ars et Mathesis.
• (2014). Een eigentijds curriculum (PDF). Den Haag: Onderwijsraad.
• Assmus, D. and Fritzlar, T. (2018). Mathematical giftedness and creativity in primary grades. In F. M. Singer (Ed.), Mathematical creativity and mathematical giftedness. Enhancing creative capacities in mathematically promising students (pp. 55–82): Springer.
• Boaler, J. (2015). Mathematical mindsets. Unleashing Students’ Potential Through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching (PDF). New York: Jossey-Bass.
• Boaler, J. and Dweck, C. S. (2016). Mathematical mindsets : unleashing students’ potential through creative math, inspiring messages and innovative teaching. Hoboken: Jossey Bass.
• Boswinkel, N. and Schram, E. (2011). De Toekomst Telt (PDF). Enschede: Ververs Foundation/SLO.
• Buisman, M., Van Loon-Dikker, L., Boogaard, M. and Van Schooten, E. (2018). Stimuleren van creatief vermogen en kritisch denken. Eerste resultaten van het OECD-onderzoek (PDF) (pp. 58). Amsterdam: Kohnstamm.
• Csikszentmihalyi, M. (2011). Creativiteit. Over ‘flow’, schepping en ontdekking (PDF). Amsterdam: Boom.
• De Vink, I. C., Willemsen, R. H., Lazonder, A. W. and Kroesbergen, E. H. (2021). Creativity in mathematics performance: The role of divergent and convergent thinking (PDF) British Journal of Educational Psychology. doi:10.1111/bjep.12459 .
• Delnooz, P. V. A. (2008). Onderwijs, Onderzoek en de Kunst van het Creatieve Denken (PDF) (pp. 252). Tilburg: Universiteit van Tilburg.
• Gravemeijer, K. P. E. and Cobb, P. (2013). Design Research from the Learning Design Perspective (PDF). In T. Plomp and N. Nieveen (Eds.), Educational design research (pp. 72-113). Enschede: SLO.
• Hadamard, J. (1996). The Mathematician’s Mind: The Psychology of Invention in the Mathematical Field. Princeton: Princeton University.
• Hoogeveen, K. and Van Putten, A. (Eds.). (2013). Creativiteit is hard werken. Vier jaar onderzoek van het lectoraat Kunsteducatie HKU (PDF). Utrecht: HKU.
• Jung, R. E., Mead, B. S., Carrasco, J. and Flores, R. A. (2013). The structure of creative cognition in the human brain Frontiers in Neuroscience, 7, 1-13. .
• Kattou, M., Kontoyianni, K., Pitta-Pantazi, D. and Christou, C. (2013). Connecting mathematical creativity to mathematical ability ZDM, 45(2), 167-181. doi:10.1007/s11858-012-0467-1 .
• Kaufman, J. C. and Sternberg, R. J. (2010). Cambridge Handbook of Creativity. Cambridge: Cambridge University Press.
• Keijzer, R., Buter, A., Den Houting, M., Jonker, V., Markusse, A., Munk, F., Prinsen, L., Spoelder, M., Sprong, M., Van Dijk, G., Van Galen, F., Verschure, C. and Wijers, M. (2015). Meetkunde uit de kunst in de klas. Boek Grote Rekendag (PDF) (Vol. 13). Den Bosch: Universiteit Utrecht / Malmberg.
• Kim, K. H. (2011). The Creativity Crisis: The Decrease in Creative Thinking Scores on the Torrance Tests of Creative Thinking Creativity Research Journal, 23(4), 285-295. doi:10.1080/10400419.2011.627805 .
• Kroesbergen, E. H., Van Luit, J. E. and Aunio, P. (2012). Mathematical and cognitive predictors of the development of mathematics British Journal of Educational Psychology, 82, 24-27. doi:10.1111/j.2044-8279.2012.02065.x .
• Leikin, R., Koichu, B. and Berman, A. (2009). Mathematical giftedness as a quality of problem-solving acts. In R. Leikin, A. Berman and B. Koichu (Eds.), Creativtiy in Mathematics and the Education of Gifted Students (pp. 115-127). Rotterdam: Sense.
• Mann, E. L. (2005). Mathematical creativity and school mathematics: Indicators of mathematical creativity in middle school students. Doctoral dissertation. University of Connecticut (PDF) (pp. 130). Storrs: University of Connecticut.
• Markusse, A. (2014). Wiscodans en Keerdans – leren over symmetrie via dans Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 33, 78-82. .
• McWilliam, E. (2009). Teaching for creativity: From sage to guide to meddler (PDF) Asia Pacific Journal of Education, 29, 281-293. doi:10.1080/02188790903092787 .
• Newton, L. D. and Newton, D. P. (2010). Creative Thinking and Teaching for Creativity Elementary School Science. Gifted and Talented International, 25, 111-124. .
• Pelczer, I. and Gamboa Rodríguez, F. (2011). Creativity assessment in school settings through problem posing tasks (PDF) TMME, 8(1-2), 383-398. .
• Runco, M. A. (2004). Creativity (PDF) Annual Review of Psychology, 55, 657-687. doi:10.1146/annurev.psych.55.090902.141502 .
• Schoevers, E. (2015). Primary school mathematics requires more than learning facts and procedures: the role of creativity in fourth-grade math learning (MSc Thesis) (pp. 40). Utrecht: Utrecht University.
• Schoevers, E. (2019). Promoting creativity in elementary mathematics education (PDF), Faculty Social Sciences. Utrecht: Universiteit Utrecht.
• Schoevers, E. (2020). Het bevorderen van creativiteit in het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (PDF) Volgens Bartjens – ontwikkeling en onderzoek, 39(4). .
• Schoevers, E., Kroesbergen, E. and Keijzer, R. (2018). Crossing boundaries in order to enhance students’ mathematical ability and creative problem solving, EApril. Portoroz, Slovania.
• Schreuder, C. (2015). Boijmans Taal- en rekenprogramma. Tussentijds verslag. Januari 2015 (pp. 9). Rotterdam: Museum Boijmans Van Beuningen.
• Sheffield, L. J. (2013). Creativity and school mathematics: some modest observations (PDF) Zdm, 45(2), 325-332. doi:10.1007/s11858-013-0484-8 .
• Silver, E. A. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical problem solving and problem posing (PDF) ZDM, 29(3), 75-80. doi:10.1007/s11858-997-0003-x .
• Sitskoorn, M. (2006). Het maakbare brein (PDF). Amsterdam: Uitgeverij Bert Bakker.
• Sternberg, R. J., Lubart, T. I., Kaufman, J. C. and Pretz, J. E. (2005). Creativity. In K. J. Holyoak and R. G. Morrison (Eds.), The Cambridge handbook of thinking and reasoning (pp. 351-365). Cambridge: Cambridge University Press.
• Stolte, M. (2021). (In)attention for creativity; Unraveling the neural and cognitive aspects of (mathematical) creativity in children (PDF), Faculty Social Sciences. Utrecht: Universiteit Utrecht.
• Torrance, E. P. (2008). The Torrance Tests of Creative Thinking (PDF). Princeton NJ: Personal Press.
• Van der Blij, F., Jonker, V. and De Moor, E. (1995). Wiskunst (PDF). Utrecht: Freudenthal Instituut.
• Van Graft, M., Klein Tank, M. and Beker, T. (2014). Wetenschap en technologie in het basis- en speciaal onderwijs. Richtinggevend leerplankader bij het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld (concept 2014) (PDF) (pp. 85). Enschede: SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling.
• Van Graft, M., Klein Tank, M. and Beker, T. (2018). Wetenschap en technologie in het basis- en speciaal onderwijs. Richtinggevend leerplankader bij het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld (PDF) (pp. 85). Enschede: SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling.
• Van Lieshout, P. (2013). Naar een lerende economie. Investeren in het verdienvermogen van Nederland (PDF). Den Haag/Amsterdam: Amsterdam Academy Press.