Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
| PO |
In de serie Proeve-publicaties (1994) zijn de officiële kerndoelen voor ‘rekenen-wiskunde in het basisonderwijs’ nader uitgewerkt tot een voorstel voor een nationaal onderwijsprogramma. Daarbij is gebruik gemaakt van wat de bestaande series leerboeken thans bieden. Maar ook internationale onderzoeksgegvens zijn in de voorgestelde leergangen betrokken. Tevens zijn de Proeve-studies gebaseerd op onderzoek dat door het Freudenthal Instituut is geïnitieerd, onder meer via afstudeeronderzoek van doctoraalstudenten en dissertaties.
De ‘Proeve …’ verscheen in vier delen (1989-1994):
1-‘Overzicht einddoelen’
2-‘Basisvaardigheden en Cijferen’
3a-‘Breuken’
3b-‘Kommagetallen’
De auteurs die hier bij betrokken waren: Adri Treffers, Ed de Moor, Els Feijs, Leen Streefland
Uit het voorwoord (jean Marie Kraemer):
“Met het voorliggende deel 3-A hebben de auteurs van de ‘Proeve…’ zich over één van de meest heikele onderwerpen van het rekenonderwijs uitgesproken. Het is een goede zaak dat er in dit boek duidelijk stelling is genomen ten aanzien van omvang en niveau van het breukenonderwijs op de basisschool. Tevens spreekt ons de gedachte aan het meer formele deel van het breuk-rekenen te laten plaatsvinden binnen de laatste jaren van de basisvorming. Het feit dat deze opvattingen stroken met de door de overheid geformuleerde kerndoelen, maakt de realisering hier-van alleen maar makkelijker.”
De kern van dit boek wordt gevormd door een nieuwe opzet voor de breukendidactiek, waarbij voortgebouwd is op vroegere ontwikkelingen.
Treffers, A. (1995). Planning “Proeve…”. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 13(3), 17–17, Article 5420.
Goffree, F., & Dolk, M. (Eds.). (1995). Proeve van een nationaal programma rekenen-wiskunde & didactiek op de Pabo. SLO/Freudenthal Instituut/NVORWO.
Goffree, F. (1995). Proeve van een nationaal programma rekenen-wiskunde en didactiek op de pabo. Freudenthal instituut.
Brink, F. J. v. d. (1995). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (23). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 13(4), 19–33, Article 5103.
Brink, F. J. v. d. (1995). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (22). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 13(3), 3–16, Article 5112.
Treffers, A., Streefland, L., & De Moor, E. W. A. (1994). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool: Deel 3A: Breuken (Vol. 3A). Zwijsen.
Treffers, A., Moor, E. W. A. d., & Streefland, L. (1994). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 12(3), 35–35, Article 5430.
Treffers, A., Streefland, L., & Moor, E. W. A. d. (1993). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (20). Kerndoelen breuken. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(3), 20–24, Article 5436.
Treffers, A., Moor, E. W. A. d., & Streefland, L. (1993). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (21). Kerndoelen kommagetallen. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(4), 14–18, Article 5435.
Streefland, L., Treffers, A., & Moor, E. W. A. d. (1993). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (21). Kerndoelen procenten. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 12(1), 42–46, Article 5437.
Moor, E. W. A. d., & Streefland, L. (1993). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (22). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 12(2), 16–19, Article 5440.
Moor, E. W. A. d. (1993). Reactie op reactie (2). Een reactie op ‘Commentaar op 18 ‘Proeven”. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(4), 21–24, Article 5143.
Treffers, A., Streefland, L., & Moor, E. W. A. d. (1992). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (19). Terugblik in tweespraak. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(2), 3–8, Article 5154.
Treffers, A., Streefland, L., & Moor, E. W. A. d. (1992). Proeve van een nationaal programma (17). Breuken (deel 3). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(4), 22–28, Article 5459.
Treffers, A., Streefland, L., & Moor, E. W. A. d. (1992). Proeve van een nationaal programma (16). Breuken (deel 2). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(3), 14–25, Article 5460.
Goddijn, A. J. (1992). De oudste en de nieuwste breuken. Naar aanleiding van de Proeve 15 tot en met 18. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(2), 18–31, Article 5464.
Blok, H. (1992). Proeve van een startbekwaamheid. Reflectie en perspectief aan het einde van de Pabo-opleiding. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(1), 26–29, Article 5162.
Wijers, M. M. (1991). Reactie op ‘Proeve …’ 13 en 14 (procenten). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(2), 11–14, Article 5471.
Treffers, A., Streefland, L., & Moor, E. W. A. d. (1991). Proeve van een nationaal programma (12) – verhoudingsmodellen. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 9(3), 33–39, Article 5468.
Treffers, A., & Streefland, L. (1991). Proeve van een nationaal programma (15) – breuken (deel 1). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(2), 3–10, Article 5465.
Streefland, L., Moor, E. W. A. d., & Treffers, A. (1991). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (14) – procenten – didactische notaties. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(1), 29–38, Article 5178.
Streefland, L., De Moor, E., & Treffers, A. (1991). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (14). Procenten, didactische noties. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(1), 29–38, Article 3929.
Moor, E. W. A. d., Streefland, L., & Treffers, A. (1991). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (13) – procenten, een analyse van het gebied. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 9(4), 25–42, Article 5470.
De Moor, E., Streefland, L., & Treffers, A. (1991). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de baisschool (13) – procenten, analyse van het gebied. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 9(4), 25–42, Article 3828.
Wijdeveld, E. (1990). 10 voor de ‘Proeve …’. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(4), 79–81, Article 5201.
Van den Heuvel-Panhuizen, M. (1990). Lijn in verhoudingen – een reactie op de ‘Proeve’-publikaties over verhoudingen. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 9(2), 21–26, Article 5374.
Treffers, A., & De Moor, E. (1990). Proeve van een nationaal programma voor het Reken-Wiskundeonderwijs op de basischool. Deel 2: Basisvaardigheden en cijferen. Zwijsen.
Streefland, L., Moor, E. W. A. d., & Treffers, A. (1990). Proeve van een nationaal programma (11). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 9(2), 27–36, Article 5498.
Streefland, L., Moor, E. W. A. d., & Treffers, A. (1990). Proeve van een nationaal programma (10). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 9(1), 30–33, Article 5500.
Streefland, L., Moor, E. W. A. d., & Treffers, A. (1990). Proeve van een nationaal programma (9). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(4), 28–50, Article 5501.
Streefland, L., Moor, E. W. A. d., & Treffers, A. (1990). Proeve van een nationaal programma (8): Verhoudingen (2a). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(3), 43–64, Article 5502.
Steinvoorte, S. (1990). Reactie op de ‘Proeve … (8)’. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(4), 26–27, Article 5205.
Treffers, A., De Moor, E., & Feijs, E. (1989). Proeve van een nationaal programma voor het Reken-Wiskundeonderwijs op de basischool. Deel 1: Overzicht Einddoelen. Zwijsen.
Streefland, L., Moor, E. W. A. d., & Treffers, A. (1989). Proeve van een nationaal programma (7): Verhoudingen (1). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(2), 50–58, Article 5477.
Streefland, L., & Moor, E. W. A. d. (1989). Proeve van een nationaal programma (6). Inleiding verhoudingen. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(1), 39–45, Article 5367.
Feijs, E. (1989). Proeve van een nationaal programma: planning en inhoud van de serie. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 8(1), 38, Article 4917.
Verschaffel, L. (1988). Enkele kanttekeningen bij de `Proeve …’ (3). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(4), 11–16, Article 5257.
Vermeulen, W. (1988). Enig commentaar op de ‘Proeve … (5)’. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 7(2), 44–45, Article 5354.
Verkruijsse, I. A. (1988). Rekenen – Wiskunde. Periodieke peiling onderwijsniveau – Beredeneerde eindtermen. Proeve van een nationaal program. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 7(2), 58–67, Article 5233.
Treffers, A., Moor, E. W. A. d., & Feijs, E. (1988). Proeve van een nationaal programma (5). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 7(1), 19–47, Article 5375.
Treffers, A., Moor, E. W. A. d., & Feijs, E. (1988). Proeve van een nationaal programma (3). Schattend rekenen en het maken van toepassingen. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(3), 46–65, Article 5504.
Treffers, A., Moor, E. W. A. d., & Feijs, E. (1988). Proeve van een nationaal programma (4). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(4), 24–46, Article 5505.
Treffers, A. (1988). 400 opgaven bij de ‘Proeve van een nationaal programma rekenen-wiskunde’. In Panama Cursusboek 6 eindniveau rekenen-wiskunde op de basisschool (pp. 9–15). SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Struik, W. (1988). Enkele opmerkingen over de ‘Proeve … (5)’. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 7(2), 46–47, Article 5236.
Snippe, J. (1988). Reactie op de ‘Proeve …’ ten aanzien van het cijferend vermenigvuldigen en delen. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 7(2), 35–38, Article 5238.
Meer, R. S. C. v. d. (1988). Een reactie op de `Proeve …’. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(3), 37–38, Article 5264.
Goddijn, A. (1988). 400 keer proeven aan de meetkunde. In Panama Cursusboek 6 eindniveau rekenen-wiskunde op de basisschool (pp. 16–23). SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Buijs, K. (1988). Schaduwzijden van het honderdveld – een reactie op de Proeve (2). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(4), 3–10, Article 5258.
Van Oers, B. (1987). Activiteit en Begrip. Proeve van een handelingspsychologische didactiek Vrije Universiteit]. Amsterdam.
Treffers, A., & Moor, E. W. A. d. (1987). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (2). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(2), 24–31, Article 5507.
Treffers, A., & Moor, E. W. A. d. (1987). Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool (1). Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(1), 7–28, Article 5508.
Steinvoorte, S., & Velde, H. v. d. (1987). Twee korte reacties op de `Proeve …’. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 6(2), 16, Article 5278.
