Chemisch rekenen: kruis of mol?

“Die sommen zeggen mij niet zoveel en je raakt bovendien zo snel in de war met die rare mol!” 

Elk jaar opnieuw klagen leerlingen over moeilijkheden met chemisch rekenen, met name bij het oplossen van opgaven. In onderstaand artikel laat ik enkele markante moeilijkheden met mol de revue passeren. Met het oog op een verklaring analyseer ik vervolgens de gangbare programmering van onderwijs. Tenslotte schets ik een meer ‘probleemstellende’ onderwijsopzet voor stoichiometrisch rekenen.

• Download: Jong, O. de (1991) Chemisch rekenen: kruis of mol? NVOX, (16)3 85-88