Nationale Aanpak Professionalisering Leraren
Nieuwe website geopend (2026)
Leraren maken het verschil in de klas. Zij werken iedere dag samen met andere onderwijsprofessionals aan het beste onderwijs voor alle leerlingen en studenten. Daarmee zijn ze de sleutel tot het versterken van de kwaliteit van het onderwijs.
Hiervoor is het nodig dat leraren sterk zijn én sterk blijven in hun vak. Omdat het vak dat van hen vraagt, omdat de wereld om ons heen continu verandert. Maar de mogelijkheid voor leraren om zich door te kunnen ontwikkelen is niet structureel verankerd en niet overal even vanzelfsprekend.
Het project NAPL streeft nadat in de onderwijssector leren en ‘het beste uit jezelf halen’ het nieuwe normaal wordt. Een sector waarin scholen transformeren in groeiplaatsen, een sector waarin opleiders het beste aanbod ontwikkelen, een sector waarin leraren ook zelf volop kunnen leren. Net als hun leerlingen en studenten dat doen. Voor meer werkplezier, voor hogere onderwijskwaliteit en voor behoud van leraren.
Met de vier programmalijnen maakt NAPL
- uitdagende ontwikkelpaden voor leraren
- aantrekkelijk en kwalitatief hoogstaand professionaliseringsaanbod dat regionaal wordt ingekleurd
- een krachtig systeem voor kwaliteitsborging
- een digitaal platform waarop leraren, schoolleiders en schoolbesturen het professionaliseringsaanbod makkelijk kunnen vinden
Commentaar vanuit ELWIeR (augustus)
Dit zijn ronkende teksten, en het is nog enigszins gespeend van ‘realiteit’ en ‘enten op wat er al is’. Vaak zijn dit soort plannen ‘ergens in Den Haag’ geschreven, met nog weinig verbinding met het veld en lopende initiatieven. Gelukkig wordt er nu – anno seizoen 2026-2027 – wat opgetuigd (het groeifonds werd in 2023 toegekend!). Inmiddels zitten bestaande netwerken en instellingen aan tafel, en daardoor verbetert het hopelijk. Het advies vanuit ELWIeR blijft: betrek de lerarenopleidingen en vakverenigingen bij de plannen!
De Nationale Aanpak ’Professionalisering Leraren (NAPL) is gestart met een ambitieus doel: het versterken van de professionele ontwikkeling van leraren in het primair onderwijs (po), voortgezet onderwijs (vo) en middelbaar beroepsonderwijs (mbo). In de komende tien jaar krijgen duizenden leraren de kans om deel te nemen aan vernieuwende trajecten die bijdragen aan een aantrekkelijker beroep en kwalitatief hoogwaardig onderwijs.
De Nationale Aanpak ’Professionalisering Leraren (NAPL) is gestart met een ambitieus doel: het versterken van de professionele ontwikkeling van leraren in het primair onderwijs (po), voortgezet onderwijs (vo) en middelbaar beroepsonderwijs (mbo). In de komende tien jaar krijgen duizenden leraren de kans om deel te nemen aan vernieuwende trajecten die bijdragen aan een aantrekkelijker beroep en kwalitatief hoogwaardig onderwijs.
NAPL richt zich op het vergroten van de aantrekkelijkheid van het leraarschap door professionele ontwikkeling mogelijk te maken en te ondersteunen. Dit moet leiden tot:
- Loopbaanperspectieven: Leraren kunnen zich ontwikkelen van start- naar vakbekwaam en door naar specialisaties.
- Hogere onderwijskwaliteit: Professionele ontwikkeling draagt direct bij aan betere resultaten in de klas.
- Werving en behoud van leraren: Meer mensen kiezen voor het vak, en ervaren leraren blijven langer in het onderwijs.
De inhoudelijke ontwikkeling komt uit het werkveld zelf. Dit waarborgt dat de trajecten aansluiten bij de behoeften van leraren en de praktijk.
Het is het streven om via co-creatie in onderwijsregio’s professionaliseringsaanbod te gaan creëren dat voldoet aan de wensen van leraren en scholen en past bij te ontwikkelen ontwikkelpaden.
Het voorstel is gericht op het verbeteren van de professionele ontwikkeling van leraren na de initiële opleiding. Daarmee wordt beoogd om de onderwijskwaliteit van leraren en daarmee de kwaliteit van het onderwijs te verhogen. Daarnaast kan het bijdragen aan de aantrekkelijkheid van het beroep en daarmee aan het bestrijden van lerarentekorten.
Het voorstel bestaat uit vijf pijlers:
- Het ontwikkelen van ontwikkelpaden
- Het opzetten van een opleidingsregister
- Co-creatielabs om het opleidingsaanbod te verbeteren
- Deelname aan opleidingen subsidiëren
- Kwaliteitsborging
Het voorstel kent de volgende partners: de PO-raad, VO-raad, UNL, VH, MBO-raad, AOb, FvOv, Platform VVVO, BVMBO en het lerarencollectief.
De uitvoering wordt belegd bij de ‘Realisatie Eenheid’ van OCW. Dit is een nieuw organisatieonderdeel van OCW gericht op het aanpakken van het lerarentekort.
