Oratie Curriculum en didactiek in actie, Arthur Bakker

Op woensdag 5 november 2025 aanvaardde prof. dr. Arthur Bakker het hoogleraarsambt ‘Hoogleraar Didactiek en Curriculum in het Bètadomein in de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen’, door het uitspreken van zijn rede ‘Curriculum en didactiek in actie’.

Deze rede bevatte ook een minicursus ‘boundary crossing’.

Met plezier zagen wij de verwijzing naar Ecent/ELWIeR langskomen.

De leerstoel is onderdeel van het Research Centre for Curriculum Studies, een samenwerking tussen de UvA en SLO.

Bakker, A. (2025). Curriculum en didactiek in actie. Inaugurele rede (PDF). Amsterdam: UvA. Research Institute of Child Development and Education (RICDE).

Verwijzingen boundary crossing

• Bakker, A. and Akkerman, S. F. (2014). Leren door boundary crossing tussen school en werk Pedagogische Studien, 91(1), 8––23.
• Bakx, A., Bakker, A., Koopman, M. and Beijaard, D. (2016). Boundary crossing by science teacher researchers in a PhD program Teaching and Teacher Education, 60, 76––87 doi:10.1016/j.tate.2016.08.003.
• Bakker, A. and Akkerman, S. (2019). The Learning Potential of Boundary Crossing in the Vocational Curriculum The Wiley Handbook of Vocational Education and Training, 351––372 doi:10.1002/9781119098713.ch18.
• Akkerman, S. F. and Bakker, A. (2011). Boundary Crossing and Boundary Objects Review of Educational Research, 81(2), 132–169 doi:10.3102/0034654311404435.
• Bakker, A., Zitter, I., Beausaert, S. and De Bruijn, E. (Eds.). (2016). Tussen opleiding en beroepspraktijk: Het potentieel van boundary crossing (PDF). Assen: Van Gorcum.
• Kurvers, T. (2013). Enhancing school-work knowledge perspectives through a boundary crossing approach. Master Thesis (PDF), Faculty of Social Sciences (Vol. Master, pp. 35). Utrecht: Utrecht University.
• Nieveen, N. and Van den Akker, J. (2023). Schooleigen curriculumontwikkeling als focus van onderzoek Pedagogische Studiën, 100, 486–500 doi:10.59302/ps.v100i4.18352.