Open leermiddelen – onderzoeksymposium
Onderzoeksymposium 13 mei 2026
Op 13 mei 2026 organiseert IOL een onderzoeksymposium waar de resultaten van de twee onderzoeken worden gepresenteerd. Er is daarnaast ruimte voor onderzoekers aan universiteiten, hogescholen en mbo-instellingen in Nederland en Vlaanderen om een presentatie te verzorgen over fundamenteel of praktijkgericht onderzoek naar open leermaterialen. De twee onderzoeken:
Leerlingontwikkeling en betrokkenheid bij open leermaterialen
Hoe draagt open leermateriaal bij aan de ontwikkeling en betrokkenheid van leerlingen? Het richt zich op de manieren waarop leerlingen zelfstandig gebruik kunnen maken van open leermaterialen en hoe ze betrokken kunnen worden bij het gebruik ervan.
Didactiek en curriculumintegratie
Hoe kunnen open leermaterialen effectief worden geïntegreerd in het curriculum? Het richt zich op de rol van kerndoelen en de kennis en vaardigheden die docenten/leerkrachten in het funderend onderwijs (PO, VO en GO) nodig hebben.
Meer info: openleermateriaal.nl/call-for-proposals-onderzoeksymposium/
Zie ook:
Verwijzingen
- Burgos, M., Beltrán-Pellicer, P., Giacomone, B. and Godino, J. (2019). Onto-Semiotic Analysis Of A Lesson On Percentages.
- Dood, C., Hendrix, M., Van der Lee, A., Bruggink, M. and De Visser, M. (2024). Kwaliteitscriteria voor leermiddelen funderend onderwijs – een literatuurstudie (PDF) (pp. 92). Nijmegen: Expertisecentrum Nederlands, ResearchNed
- Doorman, M., Fechner, S., Wijers, M. and Jonker, V. (2014). Mascil. Guidelines for teachers for developing IBST-oriented classroom materials for science and mathematics using workplace contexts (PDF) (pp. 34). Utrecht: Utrecht University
- Foster, C., Francome, T., Hewitt, D. and Shore, C. (2021). Principles for the design of a fully-resourced, coherent, research-informed school mathematics curriculum Journal Of Curriculum Studies, 53(5), 621-641. doi:10.1080/00220272.2021.1902569
- Hadar, L. and Tirosh, M. (2019). Creative thinking in mathematics curriculum: An analytic framework. Thinking Skills And Creativity, 33. doi:10.1016/j.tsc.2019.100585
- Murdaningsih, S. and Murtiyasa, B. (2016). An Analysis on Eight Grade Mathematics Textbook of New Indonesian Curriculum (K-13) Based on Pisa’s Framework Journal of Research and Advances in Mathematics Education (JRAMathEdu), 1(1), 14-27.
- Navarro-Martínez, O., Molina-Díaz, A. and Lacruz-Alcocer, M. (2014). An experience of evaluating designs of multimedia educational materials for primary education.
- Shalgimbekova, K., Eremeeva, O. and Pronkin, N. (2023). How the teacher’s choice of e-textbook affects the primary school students’ performance? Education And Information Technologies. doi:10.1007/s10639-023-11937-9
- Wilkens, H., Elzinga, J., Gmelig, I. and Reints, A. (2023). Bouwen aan kwaliteit voor IOL. Adviezen gebaseerd op een analyse van bestaande kwaliteitsconcepten van (open) leermateriaal (PDF): CLU Leermiddelen Adviescentrum
