Save the date

Zie het verslag op stem22.sites.uu.nl (NL-STEM website)

Aanwezigen:
NVON: Liliane Bouma, Anika Embrechts, Maarten Pieters, Jan Jaap Wietsma
Platform Talent voor Technologie: Marieke Wolthoff, Erica Wortel
VHTO: Rian van Heur, Tess Schoneveld
Technasium: Jeroen Maréchal
NIBI: Tycho Malmberg
Wismon: Tim Nota
NVvW: Margot Rijnierse
Stichting C3: Jeroen Sijbers
Platform Wiskunde Nederland: Nicos Starreveld
NLT: Ralph Meulenbroeks
Bedrijf in de klas: Martha Hoebens
SLO: Marijn Meijer
Hogeschool iPabo: Margien Bakker
Thomas More: Erwin Groenenberg
Hogeschool Utrecht: Gerald van Dijk
TU Delft / 4TU: Rachel Baan, Eveline Holla, Anna Hotze
Universiteit Twente / 4TU: Pieter Boerman, Petra Hendrikse
TU Eindhoven / 4TU: Ella Hueting, Elise Quant
Universiteit Utrecht: Michiel Doorman, Marjolein Gelauff, Vincent Jonker, Wouter van Joolingen

Korte typering van deze middag:

Vanuit de STEM22-missie “verbinden van organisaties die de uitdagingen in het bèta-onderwijs aanpakken en die docenten hierbij ondersteunen en op deze wijze alle leerlingen bètabewust maken voor hun toekomst” willen we deze middag ‘op stoom komen!’ (STEAM UP!) voor gezamenlijke inspanning en afstemming.

Er is, ondanks al onze inspanningen, een terechte en continue bezorgdheid wat betreft het lage aantal en de diversiteit van jongeren die kiezen voor een loopbaan en studievakken in wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM), aan mbo-instellingen/hogescholen/universiteit.

Op deze middag gaan we met de STEM22-partners bouwen aan enkele concrete samenwerkingslijnen (o.a. kijkend naar nieuwe uitdagingen vanuit Impuls Open Leermateriaal, Ontwikkelkracht en TechKwadraat.

We laten ons ten eerste inspireren door de ideeën uit een publicatie van Davenport (Theory of Change), in relatie tot:

• de nieuwe kansen die we nu hebben w.b. de STEM-vakken door de kerndoelen en examenprogramma’s waar flink aan gewerkt/vernieuwd is
• de uitdagingen w.b. het lerarentekort
• de invloed van nieuwe inzichten in de didactiek van de bèta-vakken

NB In de ochtend is er gelegenheid voor ‘onderliggende bloedgroepen’ van STEM22 om op de dezelfde locatie in Utrecht af te spreken. Na een lunch begint het middag-programma, met een plenaire opening en vervolgens het werken in drie of vier focusgroepen.

Verder lezen:

• Davenport, C., c.s. (2020-01-08). A Theory of Change for Improving Children’s Perceptions, Aspirations and Uptake of STEM Careers. Research in Science Education 2020 51:4, 51(4).

13:00-17:00, Utrecht
De verschillende organisaties van STEM22 kwamen op 5 juli 2024 bij elkaar voor een werkmiddag, te Utrecht.

Onderwerpen waren: samenwerking in STEM22 (federatie-vorm?), inventarisatie van lopende activiteiten (o.a., maar niet alleen ivm groeifondsprogramma’s)

• welkom, voorstellen
• visie en missie formuleren
• pauze
• uitwisseling met PTvT (vooral op het gebied van TechKwadraat) en NRO (vooral op het gebied van Onderwijskennis)
• pauze
• visie en missie evt. updaten
• afspraken vervolg

In het ‘voorprogramma’ van de Educating the Educators IV conferentie